W ramach programu “Pedagogika nadziei” GAMeC prezentuje “Tabula Plena”, wystaw\u0119 Fosbury Architecture i Claire Fontaine pomy\u015blan\u0105 jako sta\u0142y warsztat.<\/p>\n","hero_title":"Tabula Plena","indepth":"
W kontek\u015bcie “Pedagogiki nadziei”, programu po\u015bwi\u0119conego edukacji jako praktyce wolno\u015bci i transformacji, latem 2026 roku GAMeC w Bergamo prezentuje “Tabula Plena”, wystaw\u0119 autorstwa Fosbury Architecture i Claire Fontaine, pomy\u015blan\u0105 jako sta\u0142y warsztat, kt\u00f3ry przekszta\u0142ci Sala delle Capriate w Palazzo della Ragione w przestrze\u0144 spotka\u0144 i tworzenia wsp\u00f3lnej wiedzy dzi\u0119ki wk\u0142adowi Adelity Husni Bey, URPS (Ufficio Resurrezione Parole Smarrite) i Numero Cromatico.<\/p>\n
Platforma warsztatowa zaprojektowana przez Fosbury Architecture – kolektyw, kt\u00f3ry poszerza granice architektury poprzez multidyscyplinarne podej\u015bcie – zosta\u0142a stworzona w odniesieniu do my\u015bli brazylijskiego pedagoga Paulo Freire (Recife, 1921-S\u00e3o Paulo, 1997). W wizji Freirego edukacja jest procesem emancypacji, w kt\u00f3rym podmioty nie otrzymuj\u0105 biernie wiedzy – st\u0105d tytu\u0142 platformy, w przeciwie\u0144stwie do koncepcji tabula rasa – ale krytycznie j\u0105 konstruuj\u0105, rozwijaj\u0105c \u015bwiadomo\u015b\u0107 swojej roli w \u015bwiecie i mo\u017cliwo\u015bci jego przekszta\u0142cania. <\/p>\n
Projekt wynika z przekonania, \u017ce wsp\u00f3\u0142czesne muzeum jest nie tylko miejscem konserwacji i ekspozycji, ale tak\u017ce przestrzeni\u0105 uczenia si\u0119, dialogu i transformacji, zdoln\u0105 do przyjmowania r\u00f3\u017cnych odbiorc\u00f3w i aktywowania proces\u00f3w wsp\u00f3lnej wiedzy. W kontek\u015bcie historycznym naznaczonym szybkimi zmianami spo\u0142ecznymi, technologicznymi i kulturowymi, laboratorium jest proponowane jako otwarte miejsce, w kt\u00f3rym mo\u017cna eksperymentowa\u0107 z nowymi formami relacji, do\u015bwiadczenia, obywatelstwa kulturowego i wiedzy. <\/p>\n
Z tej perspektywy instalacja Fosbury Architecture prezentuje si\u0119 jako przyjazna, go\u015bcinna i dost\u0119pna platforma, na kt\u00f3rej odbywaj\u0105 si\u0119 trzy bezp\u0142atne, sta\u0142e warsztaty maj\u0105ce na celu zach\u0119cenie spo\u0142eczno\u015bci, os\u00f3b w ka\u017cdym wieku, rodzin i szk\u00f3\u0142 do aktywnego uczestnictwa. Instalacja obejmuje r\u00f3wnie\u017c aren\u0119 do spotka\u0144, s\u0142uchania i czytania tekst\u00f3w, kt\u00f3re badaj\u0105 galaktyk\u0119 temat\u00f3w zwi\u0105zanych z Pedagogik\u0105 Nadziei. <\/p>\n
Projekt platformy jest wynikiem wsp\u00f3lnego procesu, w kt\u00f3rym uczestniczy\u0142y r\u00f3wnie\u017c dzieci, m\u0142odzie\u017c i m\u0142odzi ludzie z 13 klas szk\u00f3\u0142 r\u00f3\u017cnych typ\u00f3w i klas w mie\u015bcie i prowincji Bergamo w miesi\u0105cach poprzedzaj\u0105cych otwarcie. Poprzez seri\u0119 warsztat\u00f3w opracowanych przez Fosbury Architecture i prowadzonych przez edukator\u00f3w GAMeC, uczniowie badali znaczenia, interpretacje i mo\u017cliwo\u015bci ekspresji zwi\u0105zane z proponowanymi tematami, przek\u0142adaj\u0105c je na glify. Te wizualne konfiguracje, zintegrowane z przestrzeni\u0105 Palazzo della Ragione i rozmieszczone na czarnej powierzchni platformy, przypominaj\u0105cej tablic\u0119 – ikoniczny element \u017cycia szkolnego – zaoferuj\u0105 odwiedzaj\u0105cym mo\u017cliwo\u015b\u0107 poznania nowych sposob\u00f3w eksploracji, odnoszenia si\u0119 do innych, do historycznego dziedzictwa architektonicznego i do kontekstu wystawy. <\/p>\n
W \u015bcis\u0142ym dialogu z “Tabula Plena” i dzia\u0142aniami warsztatowymi jest interwencja site-specific duetu artystycznego Claire Fontaine (Pary\u017c, 2004), kt\u00f3ra podkre\u015bla refleksj\u0119 nad tematami wiedzy, edukacji i wp\u0142ywu, jaki urz\u0105dzenia elektroniczne i sztuczna inteligencja wywieraj\u0105 na relacje spo\u0142eczne i nasz pogl\u0105d na \u015bwiat. Instalacja sk\u0142ada si\u0119 z pi\u0119ciu podwieszanych rze\u017ab \u015bwietlnych odwzorowuj\u0105cych emoji. Rze\u017aby Planet Earth przedstawiaj\u0105 trzy emoji oferowane przez cyfrowe s\u0142ownictwo, aby reprezentowa\u0107 jak najwi\u0119cej wizji po\u0142\u0105czonego i zglobalizowanego \u015bwiata. Prace, zawieszone nad g\u0142owami uczestnik\u00f3w, przypominaj\u0105 nam, \u017ce na \u015bwiat nale\u017cy zawsze patrze\u0107 z wielu perspektyw: wizja dostarczana przez ekrany w rzeczywisto\u015bci nie wystarcza, poniewa\u017c to my “tworzymy \u015bwiaty” poprzez tkanie relacji na\u0142adowanych znaczeniem. Smartfon, tutaj pozbawiony swojego interaktywnego wymiaru, stanowi obraz spo\u0142ecznej izolacji, ale tak\u017ce dost\u0119pu do \u015bwiata nieustannie zapo\u015bredniczonego przez ekran. Wreszcie, opakowanie prezentu wprowadza refleksj\u0119 na temat po\u017c\u0105dania i logiki konsumpcji. “Zadawanie sobie pytania, jakiego prezentu wszyscy by\u015bmy dzi\u015b potrzebowali – pisze Claire Fontaine – lub co naprawd\u0119 chcemy da\u0107 lub otrzyma\u0107, nie jest banalnym \u0107wiczeniem, poniewa\u017c zmusza nas do my\u015blenia o sobie w relacji z dawc\u0105 lub odbiorc\u0105 oraz do zastanowienia si\u0119, co mo\u017cemy zabra\u0107 z transakcji pieni\u0119\u017cnych, aby przekszta\u0142ci\u0107 je w gest wolnej i korzystnej mi\u0142o\u015bci”. <\/p>\n
Emoji to prefabrykowane rysunki zaprojektowane w celu zwi\u0119z\u0142ego i natychmiastowego wyra\u017cania naszych emocji w komunikacji cyfrowej. S\u0105 to niezwykle znajome obrazy, cz\u0119\u015b\u0107 codziennego leksykonu, kt\u00f3re Claire Fontaine tymczasowo usuwa z interaktywnego przep\u0142ywu wymiany cyfrowej, przekszta\u0142caj\u0105c je w fizyczne, tr\u00f3jwymiarowe i nieruchome obiekty: wsp\u00f3\u0142czesne portrety naszych relacji spo\u0142ecznych. Interwencja przybiera zatem form\u0119 urz\u0105dzenia oduczaj\u0105cego, zapraszaj\u0105cego nas do oduczenia si\u0119 ustalonych nawyk\u00f3w i nabytych automatyzm\u00f3w w celu otwarcia nowych przestrzeni krytycznej \u015bwiadomo\u015bci. <\/p>\n
Trzy sta\u0142e warsztaty, aktywne i dost\u0119pne bezp\u0142atnie przez ca\u0142y czas trwania Tabula Plena, zosta\u0142y zaprojektowane we wsp\u00f3\u0142pracy z artystami i ekspertami w dziedzinie praktyk edukacyjnych i badawczych. Przyjmuj\u0105c r\u00f3\u017cne podej\u015bcia, maj\u0105 one wsp\u00f3lny cel: kwestionowanie pewnik\u00f3w, nawyk\u00f3w i ustalonych sposob\u00f3w uczenia si\u0119, docenianie s\u0142uchania i procesu oraz zapewnienie uczestnikom aktywnej roli w budowaniu wiedzy. <\/p>\n
\u0106wiczenie “36 Cards for Endless Forms”, zaprojektowane we wsp\u00f3\u0142pracy z kolektywem Numero Cromatico, zach\u0119ca do krytycznego spojrzenia na niekt\u00f3re z narz\u0119dzi, za pomoc\u0105 kt\u00f3rych interpretujemy \u015bwiat. Poprzez po\u0142\u0105czenie zestawu kart dostarczonych na tablicach magnetycznych, uczestnicy konstruuj\u0105 w\u0142asne konfiguracje algorytmiczne, staj\u0105c si\u0119 aktywn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 procesu poznawczego. Mnogo\u015b\u0107 mo\u017cliwych konfiguracji podkre\u015bla, \u017ce algorytmy nie s\u0105 z g\u00f3ry ustalone, ale ludzkie konstrukcje wynikaj\u0105ce ze strategicznych wybor\u00f3w. <\/p>\n
“Busillis”, warsztat zrealizowany we wsp\u00f3\u0142pracy z URPS (Ufficio Resurrezione Parole Smarrite) Sabriny D’Alessandro, opiera si\u0119 na subiektywnej interpretacji i wyobra\u017ani jako formach wiedzy na r\u00f3wni z wiedz\u0105 tradycyjn\u0105 i instytucjonaln\u0105, wychodz\u0105c od archiwum niezwyk\u0142ych przedmiot\u00f3w i rzadkich s\u0142\u00f3w. Osobiste narracje opracowane przez publiczno\u015b\u0107 zostan\u0105 zebrane w otwartym i stale zmieniaj\u0105cym si\u0119 zbiorowym archiwum d\u017awi\u0119kowym, dost\u0119pnym do ods\u0142uchania w przestrzeni areny. <\/p>\n
“Porozmawiajmy o edukacji”, dzia\u0142anie opracowane wsp\u00f3lnie z Adelit\u0105 Husni Bey, zaprasza nas do zakwestionowania zestawu definicji s\u0142\u00f3w nale\u017c\u0105cych do \u015bwiata szko\u0142y i edukacji w celu rozpoznania i zakwestionowania ich sprzeczno\u015bci. Pytania, kt\u00f3re prowadz\u0105 do refleksji nad wybranymi s\u0142owami, sprzyjaj\u0105 potencjalnie transformacyjnym formom krytycznego my\u015blenia. <\/p>\n","time":"
10:00 – 18:00<\/p>\n","iu_addr_streetnumber":"Piazza Vecchia, 8A","iu_website":"https:\/\/www.gamec.it\/fosbury-architecture-e-claire-fontaine-tabula-plena\/"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/oggetto\/455194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/oggetto"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/oggetto"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/oggetto\/455194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":465238,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/oggetto\/455194\/revisions\/465238"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/455196"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=455194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=455194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=455194"},{"taxonomy":"aggr","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/aggr?post=455194"},{"taxonomy":"area","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/area?post=455194"},{"taxonomy":"kind","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/kind?post=455194"},{"taxonomy":"zona","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.visitbergamo.net\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/zona?post=455194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}